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如果要從制度上做改變，會牽涉到入學方式改變、高中課程修正、勞動市場條件等因素，都是極為艱難的任務。尤其當社會價值觀與政策明顯對立時，除非政府有足夠強大的政策規畫與執行能力，也有足夠的條件跟社會各界溝通，否則多半難以如願。但從教育的理想來看，這是很值得鼓勵的方向，也並非做不到。例如讓大學有更多的入學機制和課程彈性，在大學申請階段加計工作經驗，甚至參照國外作法，用證照或工作經驗抵免部分學分或修業年限，或許都是可以嘗試的作法。此外，就算多數高中生畢業仍直接考大學，教育單位還是應該要加強高中生對自我認識與職業探索的機會，例如讓學生利用寒暑假進行職場見習，並同樣納入學分計算。而政府可以訂出獎勵制度，讓勞動市場提供更多見習機會。蔡總統對著學生訴說她的夢想，但這件事情恐怕不是學生自己「想」就做得到的，期待執政者能更有方法和魄力，用務實的作法來實現她的夢想。（作者為康軒文教集團董事長）(中國時報)

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蔡英文總統前幾天在青年政策論壇全國會議中，提到她未來的夢想是台灣學生18歲後不要急忙考大學，先體驗人生，再進入大學學習。這應該是蔡總統繼今年4月與高中生對話後，第二次提出這樣的想法。必須說，在現有價值觀和教育制度下，這是極度理想性的概念。國外的確有許多年輕人是在工作後才決定讀大學，但國情不同，就業環境也不同，要先體驗人生或工作，對台灣的高中畢業生來說，能有多少機會找到他們「想做」的工作？往後一步想，我們的政府能給他們多少後續「能讀」大學的機會？往前一步想，我們的高中生有多少人知道自己「想做」什麼？沒有足夠的保障和誘因，高中生何以要這樣做？

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